"Nós o Mundo e as Ciências"

Todo o trabalho realizado ao longo do ano lectivo no âmbito deste Projecto contribuiu para desenvolver nos alunos capacidades transversais a todas as áreas de estudo, como por exemplo:

• desenvolver o espírito crítico
• comparar resultados
• comunicar oralmente e por escrito, descrevendo, explicando e justificando as suas ideias.
• aumenta o léxico
• apreender as ideias veiculadas pelos textos lidos
• identificar as ideias principais.
• identificar a estrutura característica de um dado tipo de texto: texto explicativo

PLANO DE ACÇÃO


Realizaram-se aulas experimentais, relacionadas com o Mundo e os temas do Programa Eco-Escolas.

Dentro dos temas explorados muitas foram as actividades desenvolvidas:

• Água
• Resíduos
• Energia
• Floresta
• Agricultura biológica

ERTE/PTE : Concurso “Conta-nos Uma História – Podcast na Educação”

ERTE/PTE : Concurso “Conta-nos Uma História – Podcast na Educação”

Concurso

Conta-me uma história ...

Duas turmas do 4º ano do Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação participaram no Concurso "Conta-nos uma história".

Os trabalhos já foram enviados e brevemente serão colocados neste blogue.

Os alunos do 4º ano da Professora Conceição gravaram a história "O Leão e o Burro", história com supressões de António Torrado e introduziram música da sinfonia "O Carnaval dos Animais" de Camille Saint-Seens, sons da natureza e outros produzidos pelos alunos.

A turma da Professora Cecília gravou uma história do Plano Nacional de Leitura, trabalhada na sala de aula - "O Soldadinho de Chumbo". A gravação tinha sons de brinquedos, da natureza, produzidos pelas crianças e música.

Ambas as turmas aderiram com entusiasmo.

Dia do Pai

Jaime
Amo-te
Ídolo
Maior pai do Mundo
E do meu coração

Gonçalo

Ciclo de Escrita

O ensino da escrita deve contemplar uma acção integradora.

O Ciclo de Escrita é um modo de acção didáctica com a finalidade de promover a autonomia na construção de um texto a partir de um tema.

Componente de planificação:

• Mobilização do conhecimento - O aluno escreve uma chuva de ideias (palavras soltas) sobre os conhecimentos que possui acerca do tema.
• Recolha e Selecção - Activado o conhecimento sobre o tema, é importante dar nova informação, através da leitura de outros textos para que se transforme, posteriormente, em mais conhecimento.
  

Componente de planificação:

• Organização da informação - o aluno, com a ajuda do professor, deve organizar a informação.
• A informa deve ser organizada em categorias (listagens e mapas semânticos).

Redacção do texto

• A produção do texto pode partir da listagem das palavras seleccionadas ou ser precedida de um mapa semântico.
• Os mapas semânticos facilitam a complexidade do próprio ciclo de escrita.

Conselhos para promover a leitura

Leia para os alunos. E se possível, todos os dias.
Esses momentos juntos, escutando histórias ou poemas, criam lembranças lindas que eles jamais esquecerão. Assim, a leitura na escola passará a fazer mais sentido…

Ajude as crianças a gostarem dos livros.
Procure ter na escola livros, revistas e jornais para incentivar a leitura. Muitas vezes, as crianças desistem da leitura ao encontrarem palavras desconhecidas, ajude-os.

Escute-as lendo em voz alta
Se as crianças já sabem ler, sugira que leiam em voz alta e escute com atenção. Se elas estiverem tímidas ou com dificuldade, tenha paciência. Não fique corrigindo-as.

Nunca as obrigue a ler
Não faça da leitura uma obrigação, nem a utilize como castigo para fazer a criança gostar de ler, ela precisa sim, ler com prazer.

O Avental das Histórias

O Avental das Histórias

«O contacto com o universo das histórias promove o desenvolvimento da criança a diferentes níveis».Morais, Viana
- Nível Linguístico;
- Nível Cognitivo;
- Nível Afectivo;
- Nível Social

O Avental das Histórias foi uma estratégia de trabalho de modo a sensibilizar as crianças para a leitura e para a escrita criativa.

A turma do 4º Ano da Gafanha da Encarnação Centro com os cartões que retirou de cada bolso do avenntal, construiu um texto criativo, respeitando a estrutura da narrativa.

Sequência Didáctica

A Girafa que Comia Estrelas

Os alunos do 2º ano da Escola da Gafanha da Encarnação Centro, no âmbito do
Plano Nacional de Leitura, trabalhou, em sala de aula o livro "A Girafa que
Comia Estrelas" de José Eduardo Agualusa.

Foi programada uma sequência didáctica de 8 sessões.

Estratégias de Antecipação

• Identificar o objectivo



• Mobilizar conhecimentos prévios



• Realizar previsões

Estratégias durante a leitura

• Verificar previsões



• Seleccionar informação relevante



• Auto controlar a compreensão



• Relacionar os conteúdos com os seus conhecimentos prévios

Estratégias após a leitura

• Responder a questões



• Fazer resumos/recontos



• Pensar/ discutir sobre o lido